Проекты Центра

Это направление объединяет исследователей, которые занимаются комплексным изучением Северо-Запада России. Этот макрорегион отличается не только этническим многообразием, богатой политической историей и арктическими экономическими проектами, но также и приграничным положением. Поэтому ключевыми темами проекта в 2025 г. будут: 

1. Приграничность: трансграничные практики, сообщества, формирующиеся на фронтире, трансграничные интеграционные проекты (в том числе неактивные, их последствия);
2. Социокультурная и социоэкономическая адаптация региональных акторов и сообществ в условиях глобальных кризисов;
3. Историческая память в регионах: память о переселенцах и об инфраструктуре, оставшейся от Других, индустриальная память, память о утраченных поселениях.

Исследования в рамках проекта в первую очередь будут основываться на полевых данных, собранных в разных частях макрорегиона с помощью качественных методов — антропологического интервью и наблюдения. Широкий географический охват проекта (Республика Карелия и Мурманская область, а также Санкт-Петербург, Ленинградская и Архангельская области, с возможностью расширения на другие части Северо-Запада, особенно фронтирные) потребует от всех участников работы над привлечением внешнего финансирования для организации исследовательских экспедиций. Кроме того, в рамках проекта будет проводиться анализ значительного массива данных, собранных в макрорегионе в экспедициях прошлых лет.

Проект посвящён изучению динамики социокультурных и этноязыковых процессов в сообществах российского Севера. В фокусе находятся вопросы этничности, языковой политики, миграций в связке с социоэкономическими процессами и явлениями. Основными регионами, где реализуется проект, являются Республика Коми, Ненецкий АО, Ханты-Мансийский АО, Ямало-Ненецкий АО и Камчатский край, но ими территориальная рамка не ограничивается.

Проект продолжает и развивает исследования предыдущих лет. В рамках кабинетной работы предполагается систематизация и анализ собранной за эти годы полевой эмпирики, подготовка на их основе научных продуктов. Благодаря этой работе от участников проекта ожидается выявление лакун в накопленном знании и стратегическое планирование последующих полевых исследований, которое включает поиск и привлечение внешнего финансирования.

Центральными темами проекта являются:

1. Этнокультурный компонент в образовании в регионах России
   Тема покрывает вопросы репрезентации локальных этнических групп в системе дошкольного и школьного образования, проблемы преподавания языков народов России.
2. Динамика и трансформации традиционных промыслов в сообществах российского Севера
   Тема посвящена оленеводству и другим промыслам на Севере России. В её рамках рассматривается специфика оленеводства в разных регионах и проводится сравнительный анализ современных практик, социально-экономического устройства отрасли, а также символической роли промысла.
3. Языковой сдвиг в сообществах Севера и функционирование коренных языков региона
   В рамках этой темы пристальное внимание уделяется влиянию языкового сдвига на различные социальные процессы и его встроенности в более широкий социальный контекст.
4. Этническая и региональная идентичности в сообществах российского Севера
   В фокусе направления — процессы выстраивания и пересборки локальных идентичностей, в том числе брендирование регионов, поиск ресурсов для этих процессов, взаимовлияние различных идентичностей.

Основной целью этого проекта является комплексное изучение индустриальных сообществ на постсоветском пространстве, социокультурных и экономических процессов, характерных для них, феноменов деиндустриализации, постиндустриальной трансформации и обратной индустриализации, а также корпоративной социальной ответственности компаний и их взаимодействия с сообществами, проживающими на территориях присутствия промышленности. В фокусе внимания находятся населённые пункты и сообщества, которые можно отнести к категории «моногородов» («монопрофильных поселений»), однако привязка к территории не является жёсткой: мы исследуем взаимодействие людей и компаний на разных уровнях, от локального к региональному и федеральному, вследствие чего работа происходит как в классических полевых условиях, так и в головных офисах корпораций в Москве. Ключевым исследовательским вопросом является то, как изменяется ситуация в настоящий период, какова динамика социальных и экономических процессов (в том числе социополитических, этнокультурных и др.) в индустриальных сообществах и какие актуальные факторы на неё влияют.

Проект продолжает начатые ранее исследования в северных и арктических регионах России, но принципиально не привязан к какому-то макрорегиону и даже к границам государства; предполагаются сравнительные исследования в разных контекстах, в том числе с привлечением не только классических полевых антропологических данных.

В рамках проекта предполагается активное взаимодействие непосредственно с изучаемыми сообществами, а также индустриальными компаниями, от которых зависит жизнь этих сообществ, установление партнёрств с ними, развитие прикладных исследований наряду с фундаментальными. Результатом работы должны стать не только научные продукты, но и привлечение внешнего финансирования на реализацию прикладных проектов.

Проект посвящен изучению трансформации этнокультурной и этнолингвистической идентичности в этнических сообществах на юге России, в частности понтийских греков и адыгов. Основное внимание уделяется анализу процессов языкового сдвига, сохранения и возрождения родных языков, семейной языковой политике, а также социокультурным и и языковым факторам, влияющим на этническую самоидентификацию.

В рамках недавних полевых исследований был собран корпус интервью с представителями изучаемых сообществ, а также данные по языковому ландшафту и образовательным инициативам, направленным на поддержку этнических языков. 

Планы на 2025 год включают:

• Анализ собранных интервью: динамика семейной языковой политики, стратегии по сохранению/возрождению этнических языков.
• Исследование влияния образовательных программ и неформальных языковых инициатив на этнолингвистическую витальность групп.
• Дополнительные полевые этнографические исследования (сбор интервью, наблюдения) в регионах компактного проживания понтийских греков и адыгов.

В мире более 255 млн человек владеют русским языком. Из них носителями языка (= представителями языковой общности, владеющими нормами языка и активно говорящими на языке в бытовых, социокультурных и профессиональных сферах общения)  являются 60%, то есть 153 млн. Таким образом, за пределами России не менее 16 млн человек, образующих самые разные сообщества, являются носителями русского языка.  

Основными объектами изучения в рамках данного направления  выступают русский язык в условиях языкового контакта и те сообщества в их историко-культурной динамике, для которых русский язык в его локальном воплощении был или является родным. Исследовательская рамка предполагает переосмысление, ревизию и уточнение понятий «родной язык», «носитель языка», «языковая аттриция», «билингвизм». 

В 2025 году будут продолжаться исследования аляскинского русского языка по материалам проекта «Русское языковое и культурное наследие Аляски», а также исследования по русскому языку старожилов китайско-русского приграничья и по другим ареалам распространения русскоязычных сообществ.

Этноязыковое многообразие России нашло отражение в ее политической системе. При наличии разных типов субъектов Российской Федерации, их границы не в полной мере совпадают с ареалами проживания этнических групп и распространения языков, что создает дополнительные вызовы и требует нетривиальных решений вопросов в сфере национальной политики. Поэтому в 2025 г. в рамках этого направления мы приступим к сравнительному изучению многообразия этноязыковых ситуаций и их взаимосвязи с моделями управления этнокультурным многообразием и типами языковой политики. 

С одной стороны, это предполагает анализ и кластеризацию факторов, описывающих языковую ситуацию, выделение в них универсальных параметров и их переменных.  С другой, проект ориентирован на исследование сложных многосоставных сообществ, роли науки и ученых-экспертов как посредников в этнополитических процессах, проблем понимания феномена этничности сообществами и государствами, стратегий взаимодействия с этноязыковыми меньшинствами, изучение роли языка и идентичностей в межгосударственных отношениях и трансграничном сотрудничестве.

Работа в рамках этого направления помимо сравнительных исследований политических и социальных аспектов этноязыковых ситуаций предполагает фокус на дискурс-анализе официальных документов и речей политиков, изучение влияния политических идеологий, форм государственного устройства и институций, политик на общественно-политические процессы. Другими материалами для исследований выступят данные, полученные в ходе многочисленных экспедиций НИУ ВШЭ по всей России от Северо-Запада до Дальнего Востока. Планируется создать задел для прикладных исследований актуальной языковой политики России в сравнении с другими странами, например, с Китаем и Индией.

Дальний Восток России представляет интерес для социокультурных и этноязыковых исследований сразу в нескольких направлениях. Это регион, в котором языковые контакты происходили и происходят в рамках исторической памяти проживающих там людей, это регион интенсивных трансграничных взаимодействий, регион «старых» и «новых» диаспор, в котором представлены разнообразные сообщества. Географически Дальний Восток максимально удален от исторического центра российской цивилизации и государственности, но его роль как особого макрорегиона, в котором сформировалась своя идентичность, объединяющая очень разные сообщества, резко возросла в последнее время.

В глобальном смысле исследование посвящено факторам формирования и трансформации региональной «дальневосточной» идентичности и базируется на материалах камчатских, сахалинских и приморских экспедиций прошлых лет. В 2025 году делается фокус на изучении проблем «старых» и «новых» диаспор Приморского края — корейской, башкирской, татарской, китайской и других. Для «новых» диаспор речь идет  о культурно-языковой политике в сфере школьного образования. Главной задачей исследовательского вектора 2025 года является анализ стратегий языковой и социокультурной адаптации детей мигрантов в школах и разработка дополнительных учебных материалов, учитывающих культурные особенности отправляющего и принимающего сообществ. В ближайшее время, с учетом изменений в российском законодательстве в отношении мигрантов, эти разработки должны выйти на уровень экспертных методических рекомендаций. Возможно изучение и других этноязыковых сообществ.