• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Тема «профессора»

Татьяна Сидорина на телеканале «Красная линия»

Татьяна Сидорина на телеканале «Красная линия»
Ординарный профессор НИУ ВШЭ, профессор школы философии Татьяна Сидорина приняла участие в программе «Точка зрения». Тема передачи «Труд и капитал. Возможен ли союз?». Участники программы обсудили проблемы труда в современном мире.

Максим Кронгауз дал интервью сайту Матроны.ру о беби-токе, то есть о речи взрослых, обращенной к детям

Максим Кронгауз дал интервью сайту Матроны.ру о беби-токе, то есть о речи взрослых, обращенной к детям
Руководитель лаборатории лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик рассказал о сюсюканье, упрощении речи и других приемах, используемых в разговоре с детьми, а также остановился на научной и бытовой оценке этого явления и привел различные соответствующие ему коммуникативные стратегии.

Максим Кронгауз на телеканале «Культура»

Максим Кронгауз на телеканале «Культура»
Руководитель лаборатории лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик принял участие в авторской программе Александра Архангельского «Тем временем». Участники программы обсудили проблемы лингвистического радикализма.

Новая статья Елены Вишленковой

Новая статья Елены Вишленковой
Статья заместителя директора ИГИТИ Елены Анатольевны Вишленковой «Медицинские советы и врачебные общества в Петербурге первой половины XIX века» опубликована в журнале «История медицины» (2016, Т. 3, № 2, с.186–200). В работе рассматривается история изменений в управлении врачебным сословием России первой половины XIX века. На основе документов из архива Медицинского совета Министерства внутренних дел и периодических изданий автор прослеживает поиски релевантных моделей организации и самоорганизации российских врачей.

Максим Кронгауз рассказал «Российской газете» о лингвистической конфликтологии

Максим Кронгауз дал интервью «Российской газете», в котором рассказал о лаборатории лингвистической конфликтологии и ее научной проблематике. Он подробно ответил на вопрос о  лингвистической экспертизе и поделился опасениями, связанными с ее популярностью. Особое внимание он уделил анализу сетевых конфликтов.

«Массовые исторические знания и историческая наука»: доклад Ирины Савельевой

«Массовые исторические знания и историческая наука»: доклад Ирины Савельевой
Директор ИГИТИ имени А.В. Полетаева Ирина Максимовна Савельева выступила на пленарном заседании международной научной конференции «История, память, идентичность: теоретические основания и исследовательские практики», которая проходит в ИВИ РАН 3–4 октября 2016 года, с докладом «Массовые исторические знания и историческая наука».

Dynamic Middle Ages II: дюссельдорфское продолжение

Dynamic Middle Ages II: дюссельдорфское продолжение
26-30 сентября в Дюссельдорфе прошла Международная летняя школа молодых медиевистов из цикла The Dynamic Middle Ages. На этот раз у нее было собственное "уточняющее" название - «Dynamics of production». Она была организована медиевистами Дюссельдорфского университета им. Генриха Гейне и Лабораторией медиевистических исследований НИУ ВШЭ. Несмотря на разгар осени, тепло, царившее на берегах Рейна и в университетских аудиториях, позволяет с полным правом называть эту школу действительно летней. В ее работе приняли участие сотрудники Лаборатории Михаил Бойцов, Олег Воскобойников и Светлана Яцык.

HSE Semantics & Pragmatics Workshop

HSE Semantics & Pragmatics Workshop
30 сентября и 1 октября в НИУ ВШЭ состоялся международный воркшоп по семантике и прагматике (HSE Semantics & Pragmatics Workshop), организованный школой лингвистики, школой философии и  научно-учебной группой «Формальная философия».

"Как писать о современной литературе?": летняя школа

"Как писать о современной литературе?": летняя школа
Состоялась первая летняя школа из цикла "Как писать о современной литературе?", организованная школой филологии НИУ ВШЭ.

Максим Кронгауз выступил с лекцией «Что мы говорим о себе, когда говорим» в школе 1543

Он рассказал, как речь выдает говорящего, то есть сообщает о нем то, что он не говорил, а возможно, и не хотел сообщать. В лекции было много примеров из жизни и литературы. На лекции присутствовали школьники старших классов.