• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Тема «мастер-классы»

«Китайские Digital Humanities ближе, чем кажется»

«Китайские Digital Humanities ближе, чем кажется»
Мы узнали, как выглядят цифровые гуманитарные исследования в Китае и вокруг него, какие цифровые проекты об истории, культуре и литературе Китая стоит изучить, а также как сказать Digital Humanities по-китайски. Видео внутри!

Лекция Миры Бергельсон «Аляскинский русский: культурно-исторический контекст»

Карта: North Western America Showing the Territory Ceded by Russia to the United States. // Mitchells New General Atlas. / S.A. Mitchel. Philadelphia. WM. M. Bradley & Co. 1884.
25 ноября ведущий сотрудник Международной лаборатории региональной истории России Мира Бергельсон прочла лекцию на тему «Аляскинский русский: культурно-исторический контекст» для участников студенческого проекта «Дигитализация, анализ и публикация архивных документов (XIX-XX вв.): русское историко-культурное наследие Аляски».

Александр Пиперски и Максим Кронгауз выступили на Фестивале детской книги «ЛитераТула»

Максим Кронгауз на фестивале «ЛитераТула»
ЛитераТула – это большой трёхдневный фестиваль о современной детской и подростковой литературе, о тех и с теми, кто её создаёт, читает и изучает

"Лица"

В Проектной лаборатории по изучению творчества Ю.П.Любимова и режиссерского театра НИУ ВШЭ идет кастинг. Студентов слушают режиссер Дарья Денисенко и зав.лабораторией Евгения Абелюк
В субботу, 19 сентября, прошел кастинг студентов «Высшей школы экономики» - состязались будущие участники нового многообещающего проекта. Организатором выступила университетская Проектная лаборатория по изучению творчества Ю.П.Любимова и режиссерского театра XX-XXI вв. Это создание поэтического перформанса по мотивам спектакля Театра на Таганке «Берегите ваши лица».

Две новые линии учебников по литературе

Две новые линии учебников по литературе
Авторские коллективы самых современных учебников представили сотрудники НИУ "Высшая школа экономики" А.Н. Архангельский* и Е.С.Абелюк. Представление проходило как проблемное обсуждение актуальных вопросов: Каким должен быть современный учебник литературы? Как именно излагать материал, чтобы он был интересен новому поколению детей, связанному с видеокультурой и мультимедиа? Что должны найти ученик и учитель в современном учебнике литературы? Стандартный «золотой список», который очевидным образом должен присутствовать в любой учебной линии, или не вполне стандартные ходы?

Студенты ШИЯ обучают школьников

Студенты Школы иностранных языков с удовольствием пробуют себя в качестве педагогов-волонтеров —конечно же, в режиме онлайн.

«В скафандре или рыцарских доспехах — притча остаётся притчей»

«В скафандре или рыцарских доспехах — притча остаётся притчей»
Для человеческого общения и научной дискуссии даже восстание машин не помеха.

«Как на Лысой горе Чертов камень лежит…»

«Как на Лысой горе Чертов камень лежит…»
Скелетон Джек, волшебные палочка, метла и инфернальное эхо: в Департаменте общей и прикладной филологии прошел «Вальпургиевый» семинар.

Литература — не для слабонервных: «Добро пожаловать в мир благородного безумия!»

Литература — не для слабонервных: «Добро пожаловать в мир благородного безумия!»
В рамках образовательного видеоблога Creative Space профессор ДОПФ Мария Штейнман продолжает выкладывать серию научно-популярных видео, посвященных русской и зарубежной литературе и культуре. Автор рассматривает образ Наташи Ростовой, символику отношений Сони и Николая Ростова из «Войны и мира», архетип Бабы-яги в мировой культуре, киноязык И. Бергмана на примере фильмов «Седьмая печать» и «Земляничная поляна», тему власти в финале сериала HBO «Игра престолов» и многое другое. Обсуждение видео-лекций в комментариях перерастает в полноценную продуктивную дискуссию и служит импульсом для поиска параллелей в культуре и даже для самостоятельного творчества.

Денис Зубалов запустил “VLOGtures” по билингвизму

Денис Зубалов запустил “VLOGtures” по билингвизму
Онлайн-обучение неожиданно стало вынужденной необходимостью образовательного процесса сегодня. И это не проблема, а новая возможность, предоставленная преподавателям и студентам. Для первых – это серьезная проверка на адаптивность и расширение преподавательского потенциала, для вторых – прекрасная возможность освоить формат “Blended-learning”.